Olvasószoba
Kezdeményezés, motiváció
A kisgyermekeket általában külső forrásból érkező ingerek motiválják: egy feltűnő, színes kép, izgalmas hang, finom illat, kellemes érintés.
Hogyan készítsünk óvodai foglalkozástervet?
A foglalkozástervek készítése komoly feladat a minősülő óvodapedagógusok számára. Gyakran hangzik el a kérdés különböző fórumokon, hogy milyen szempontokat vegyenek figyelembe a foglalkozástervek készítésekor? Cikkünkben ezt a témát járjuk körül.
Reflexió a portfólióban
Mi lehet az: a pedagógus portfólió egyik eleme, majdnem minden dokumentumhoz kell készíteni egyet, mégis sokszor homályos az, hogy mit is takar valójában?
Tanmenet vs. tematikus terv
Sokszor hallhatta a tanmenet és a tematikus terv kifejezéseket, készíthetett már egy jó párat ezekből, de vajon biztosan eltalálta, hogy miként kell készíteni? Hogy ne keverje össze a kettőt a portfólió írása közben, íme, néhány tanács a tematikus tervhez.
Hogyan készítsünk óratervet?
A portfóliónkba készített tematikus tervben bemutatott témához szükséges 4 összefüggő óratervet készíteni. De vajon tudjuk-e, melyek a szakmailag megfelelő, informatív és átlátható óraterv ismérvei?
Minősítés lépésről lépésre
Minősítés. Fenyegető szó. Nem a kedvencünk. De mitől is tartunk annyira? Nagy munkával elkészített portfóliónk feltöltése után mi vár még ránk?
Személyiségi jogok és a portfólió
Biztosan hallott már arról, hogy a portfóliójában nem írhatja bele a gyerekek nevét, és nem közölhet róluk fotókat, videókat, amik sértik a személyiségi jogaikat. Akkor mégis hogyan oldhatja meg ezt a helyzetet?
Az e-portfólió tartalmi elemei
Az e-portfólió dokumentumai azzal a céllal készülnek, hogy a pedagógus bemutathassa kompetenciáinak fejlettségét. Egy dokumentum elkészítésénél olyan részletességre és szakszerűségre érdemes törekedni, amelynek alapján egy kívülálló számára is pontosan körvonalazódik a bemutatott pedagógiai tevékenység.
Portfólió 2018 – Pedagógus I.-ből Pedagógus II.-be
Idén is segítünk Önnek abban, hogy a 8 kompetenciának hogyan kell megjelennie a portfólió-készítés és a minősítővizsga során.
Bábozni jó!
A bábok varázsa abban rejlik, hogy minden bánatunkat, örömünket el tudjuk játszani általuk, csökkentve belső feszültségünket, szorongásainkat. E mellett gyakran bábozunk egymás közelségében, a testi kontaktus pedig a legtöbb gyermeknek nagyon fontos. Minden báb dinamikus, folyton mozgásban van, színes, érdekes, így képszerűsége megfelel a gyermek vizuális beállítottságának, a mozgás pedig örömforrás számára.
B+ – Pozitív hullámok a tanteremben
Te foglalkozol komplex személyiségfejlesztéssel az iskolában? Tudtad, hogy a pszichológiának létezik már olyan ága, mely nem betegségfókuszú, hanem a szellemi egészség ápolását tekinti központ feladatának? És azt tudtad, hogy a pozitív pszichológia eszköztára a tantermekben is alkalmazható?
Digitális kalandok 4. – Tantermi hackek
A következőkben néhány olyan ötletet szeretnék megosztani a kedves olvasóval, amely esetenként segíthet megoldani a digitális tartalmak elérésével kapcsolatos problémákat.