Olvasószoba
Csapatépítővel a kiégés ellen
Itt a vakáció, de ez sajnos ránk még nem vonatkozik. Még neveltjeink elindulnak a nyári táborokba vagy a nagyihoz, addig ránk vár a statisztika, a hiányzások összesítése, a teremtakarítás/festés, pakolás, miközben legszívesebben a tengerparton sütkéreznénk. Persze ez az állapot természetes, de mit tehetünk, ha ez a fizikai bénultság, az üresség érzése, a motiváció hiánya bekígyózik […]
Az óvodai összekacsintós mindennapokért itt az Óvodai mondókás!
Senkinek sem árulunk el nagy titkot azzal, hogy a gyermekhez vezető legrövidebb és legjárhatóbb út a játék, ami ha verseléssel, mondókázással párosul, akkor mondhatni megtaláltuk a titkok ládikájának piciny kulcsát. Ezt a kulcsot most Lackfi János és Páll Viktória az Óvodai mondókás- az óvodai napirend mondókásan- színezősen című kiadvány lapjai közé rejtette.
Út a minősítésig
Végre itt a nyár és vele a nyári szünet, a jól megérdemelt pihenés ideje. Azonban a következő tanévben sokunknak szembe kell néznie a pedagógusok rémével, a minősítéssel. Mit tegyen, mit tehet már akár a nyáron, hogy megkönnyítsük saját dolgunkat?
Nyári játékötletek gyerekeknek
A nyári szünet közeledtével az iskolások és az óvodások egyre több időt töltenek szabad játékkal az udvaron. Sőt, az ovisok közül sokan a nyári szünetben is igénybe veszik az óvodai ellátást. Kihívást jelenthet a tűző nap elől az árnyékba invitálni a gyerekeket, könnyebb a dolgunk, ha valami jó játék a motiváció!
A pedagógus mint közösségépítő katalizátor
A nevelési év végeztével a legtöbb pedagógus készít egyfajta számvetést az elmúlt hónapokról… Ahogy végiggondoljuk a mögöttünk álló évet, biztos vagyok benne, hogy sok kollégának a hétköznapok mellett nevesebb események, ünnepek képei is bevillannak: a szeptemberi évkezdés hangjai, ahogy az üresen kongó épület újra megtelt élettel, a karácsony illata és meghittsége, az Anyák-napi örömkönnyek vagy […]
Az óceánok világnapja az óvodában
A nevelési év végeztével a pedagógusok talán még inkább igyekeznek úgy szervezni a napi tevékenységeket, hogy abban minél több legyen a mozgás, a szabad levegőn eltöltött idő. A nyári szünet közeledtével e kettő fokozattan előtérbe kerül, hiszen mindannyian érezzük, hogy mind a gyerekek, mind mi, a pedagógusok elfáradunk júniusra, illetve a jó idő lehetővé teszi […]
Modern tanító 10. rész: A gondolkodásfejlesztés fontosságáról…
A tananyagot csak kissé módosíthatom, de abban szabadságom van, hogy milyen eszközöket választok a tanításomhoz. A döntésemet elsősorban az befolyásolja, amiről a cikksorozatom elején írtam: a 21. századi képességek fejlesztésének változatos útjait keresem.
Modern tanító 9. rész: Mobileszközökkel segített tanulási környezet
Véleményem szerint nincs a módszerek között magasabb vagy alacsonyabb rendű, a kérdés csak az, hogy a nevelő melyiket tudja hatékonyan alkalmazni? A 21. századi képességek alakításában fontos szerepet kapnak az infokommunikációs technikák (IKT), ennek magas szintű használatára lesz szüksége tanítványaimnak életük során. Ezért úgy gondolom, hogy az alapokat már kicsi gyerekkorban értő figyelem, irányítás mellett […]
Pünkösdi népszokások
Pünkösd a húsvét utáni 7. vasárnapon és hétfőn tartott keresztény ünnep, melyhez több népszokás is kötődik:
Pedagógusnapra a Neteducatiotól szeretettel!
Kedves Pedagógus! Így év vége felé állj meg egy picit, és gondolj magadra! Hogy van a lelked? Kimerült vagy, fáradt, stresszes, vagy éppen a napfény meghozta a lelkesedést, a lendületet, a napi mosolyokat?
Demokratikus forradalom a tanteremben – egy pedagógus őszinte vallomása
A télen hatalmas munkahelyi válságba kerültem. Eleinte ráfogtam az időjárásra, de a gyomorom mindig éppen akkor ugrott össze, mikor be kellett mennem tanítani a SAJÁT osztályomba.
Modern tanító 8. rész: „Mindenki jó valamiben…”
A világ, az iskolával szembeni elvárások, a szülők nevelési módszerei, és maguk a gyerekek, az osztályok összetétele igen nagymértékben változtak az évek alatt. Egyre többször éreztem azt, hogy valamit tennem kell, mert az eddig járt út nem vezet eredményre. Nem tudtam belenyugodni abba, hogy a gyerekeket nem lehet megtanítani, nem lehet biztos alapot adni.