Az itt bemutatott új e-learning továbbképzések mindegyikét engedélyezte („akkreditálta”) az Oktatási Hivatal, és mindegyikük szerepel az Oktatási Hivatal által közreadott, a 2026-2027-es tanévben választható pedagógus továbbképzések listáján.

Jelentkezzen az önnek tetszőre az igazgató által készített intézményi továbbképzési tervben április 1 és április 30 között!

Új iskolai e-learning továbbképzések:

Autizmus spektrum zavarban és ADHD-ban érintett tanulók befogadása az iskolai tanórán – továbbképzés tanítók és tanárok számára

A NAT szerint „A különleges bánásmódot igénylő tanulók integrációja és hatékony együttnevelése olyan pedagógusokat kíván, akik rendelkeznek az ehhez szükséges szemléletmóddal és kompetenciákkal.” 

A neurodivergens (különösen az autizmus spektrumzavarral és/vagy ADHD-val élő) gyermekek számának növekedésével egyre inkább szükség van rá, hogy pedagógusként ismerjük a sajátos nevelési igényű tanulókat, és a tanórai befogadásukat segítő módszertani lehetőségeket. 

A jelen továbbképzés elősegíti a neurodivergens tanulók iskolai integrációt azáltal, hogy rendszerszintű szemléletet, gyakorlatorientált megoldásokat és jól adaptálható pedagógiai eljárásokat kínál az érintett tanulók tanórai befogadásának és fejlődésének támogatására. 

A továbbképzés tematikája kitér az autizmus spektrumzavar és az ADHD jellemzőire, az érintett tanulók iskolai környezethez való alkalmazkodásának főbb nehézségeire, valamint a válaszul alkalmazható pedagógiai stratégiákra. Kiemelt hangsúlyt kap a vizualitás szerepe a tanórák szervezésében, az egyéni szükségletekhez igazodó környezeti módosítások lehetősége, továbbá a befogadó osztályközösség kialakítását támogató módszertani megoldások. A résztvevő pedagógusok kipróbált pedagógiai módszereket ismernek meg a tananyag és a számonkérés akadálymentesítésére és az érintett tanulók szociális készségeinek fejlesztésére. A továbbképzés kitér arra, milyen lehetőségei vannak a pedagógusnak az érintett tanulóval kapcsolatos további segítség igénybevételére. 

A képzés három tanulási egységre épül: 

1. tanulási egység: Az autizmus spektrum állapot és az ADHD elméleti háttere, pedagógiai jelentősége, tévhitek és diagnosztikai alapok 
2. tanulási egység: Az autizmusban és/vagy ADHD-ban érintett tanuló egyéni támogatása 
3. tanulási egység: A közösségbe való befogadás és az akadálymentesített tanulás támogatása 

A továbbképzés teljes mértékben online e-learning formában valósul meg, tematikusan épülő tanulási egységek mentén, ellenőrző feladatokkal kiegészítve. A tanulási egységek ellenőrző feladattal zárulnak. A tanúsítvány kiadásának a feltétele a 3 ellenőrző feladat “megfelelt” minősítése.

A továbbképzés szerző-szakértője Valecsik Zsófia autizmus specifikus gyógypedagógus.

Külföldi tanulók az iskolában: nem magyar anyanyelvű diákok integrációja a köznevelésben

Évről-évre egyre több idegen anyanyelvű, külföldi állampolgárságú tanuló jelenik meg az iskolákban, akiknek oktatása és integrációja különös kihívások elé állítja a pedagógusokat. A tanulók kulturális és szociokulturális hátterének megismerése, valamint a nyelvi akadályok felismerése és kezelése alapvető feltételét képezi a hatékony nevelés-oktatási folyamatnak, az osztályközösség kohéziójának és a befogadó iskolai környezet kialakításának. 

A képzés során a résztvevő pedagógusok átfogó képet kapnak a migrációhoz kapcsolódó társadalmi jelenségekről, az iskolai integráció jogi hátteréről, valamint a magyar köznevelési rendszerben alkalmazható integrációs elvekről és gyakorlatokról. A továbbképzés gyakorlatorientált egységeiben a pedagógusok olyan módszertani ismeretekhez és eszköztárhoz jutnak, amelyek segítségével hatékonyabban tudják támogatni a nem magyar anyanyelvű, vagy nem a magyar iskolarendszerben nevelkedett tanulók iskolai beilleszkedését, nyelvi fejlődését és társas integrációját. 

A továbbképzés három tanulási egységből áll:

1. tanulási egység: A kulturális és szociokulturális háttér szerepe az oktatásban
2. tanulási egység: Az integráció jogi keretei és jó gyakorlatok
3. tanulási egység: Integráció a gyakorlatban – módszertan és eszköztár

A kurzus során a résztvevők megismerik az osztályszintű és tanórai integráció különböző pedagógiai megközelítéseit, a differenciált nyelvi fejlesztés lehetőségeit, valamint olyan játékos, interkulturális és közösségépítő gyakorlatokat, amelyek támogatják az osztályközösség erősödését. A képzés mindemellett hangsúlyt fektet a szülőkkel való együttműködés elősegítésére is, támogatva a családok hatékonyabb bevonását az iskolai nevelési folyamatba.

A továbbképzés teljes mértékben online e-learning formában valósul meg, tematikusan épülő tanulási egységek mentén, ellenőrző feladatokkal kiegészítve. A tanulási egységek ellenőrző feladattal zárulnak. A tanúsítvány kiadásának a feltétele a 3 ellenőrző feladat “megfelelt” minősítése.

Az olvasóvá nevelés lehetőségei az iskolában

Az olvasáskultúra erősítése minden életkorban kulcsfontosságú a szövegértés és a nyelvi-kommunikációs kompetenciák fejlesztésében, valamint a tanulói motiváció és az élethosszig tartó tanulás iránti elköteleződés megalapozásában. Az olvasóvá nevelés lehetőségei az iskolában című továbbképzés támogatja a résztvevő pedagógusokat, hogy tudatosan és célzottan alkalmazzák az olvasás megszerettetését szolgáló eszközöket és módszereket a nevelési-oktatási folyamat során. A képzés során a résztvevők megismerik az olvasás jelentőségét, az olvasóvá nevelés legfontosabb módszereit, az olvasásnépszerűsítés elméleti alapjait és gyakorlatát, valamint azokat a programokat, amelyek aktív szerepet játszanak e terület fejlesztésében.

A kurzus három tanulási egységre épül, amelyek az általános és a középiskolás korosztályig vizsgálják az olvasási szokások alakulását és az olvasóvá nevelés pedagógiai lehetőségeit. A résztvevők a képzés során gyakorlati példákon keresztül sajátíthatják el az olvasásnépszerűsítés iskolai és tanórán kívüli módszereit, valamint konkrét könyvajánlók és programok révén inspirációt nyerhetnek saját pedagógiai munkájukhoz.

A továbbképzés teljes mértékben online e-learning formában valósul meg, tematikusan épülő tanulási egységek mentén, ellenőrző feladatokkal kiegészítve. A tanulási egységek ellenőrző feladattal zárulnak. A tanúsítvány kiadásának a feltétele a 3 ellenőrző feladat “megfelelt” minősítése.

Új óvodai e-learning továbbképzések:

Autizmus spektrum zavarban érintett gyermekek befogadása az óvodai csoportban – továbbképzés óvodapedagógusok számára

Az autizmus spektrum zavarban érintett gyermekek száma az óvodai csoportokban egyre növekvő tendenciát mutat, így az inkluzív pedagógiai szemlélet, valamint a differenciált bánásmód tudatos alkalmazása az óvodapedagógusok részéről kiemelt jelentőségűvé vált. Az autista gyermekek beilleszkedésének támogatása, biztonságérzetének megteremtése és társas kapcsolataik fejlődésének elősegítése olyan szakmai kihívások elé állítja az óvodapedagógusokat, melyek célzott tudásbővítést és gyakorlati eszköztárat igényelnek. A befogadás nem csupán a gyermek jólléte, hanem a közösség empátiás, szociális fejlődése szempontjából is kiemelt fontosságú.

A képzés középpontjában az autizmus spektrumállapot jellemzőinek megismerése, az eltérő idegrendszeri működés sajátosságai, valamint a befogadást segítő pedagógiai stratégiák állnak. A résztvevők megismerhetik a környezet és a napirend strukturálásának lehetőségeit (vizuális támogatás, nyugodt sarok, időbeli előrejelzés), az egyéni szükségletekhez igazított kommunikációs és tanulási eszközök szerepét, valamint a csoportdinamikát segítő, közösségépítő módszereket.

A tananyag részletesen bemutatja az autista gyermekek együttnevelése során felmerülő kihívásokat, és azok hosszú távon is eredményes megoldási lehetőségeit. A résztvevők megismerik a strukturált, vizuálisan támogató inkluzív óvodai környezet kialakításának szempontjait, a játéktevékenységek és szociális készségek fejlesztésének lehetőségeit, valamint a szülőkkel való hatékony együttműködés formáit.

A képzés három tanulási egységre épül:

1. tanulási egység: Az autizmus spektrum állapot elméleti háttere, pedagógiai jelentősége, tévhitek és diagnosztikai alapok
2. tanulási egység: Az autizmusban érintett gyermek egyéni támogatása
3. tanulási egység: A közösségbe való befogadás támogatása

A továbbképzés bemutatja, miként alakítható az óvodai környezet „autizmusbaráttá”, hogyan alkalmazható differenciált támogatás a nevelési folyamatokban, valamint hogyan valósítható meg a gyermekek sokféleségére építő inkluzív pedagógia. A tanfolyam célja nem diagnosztikai vagy terápiás ismeretek átadása, hanem a befogadáshoz szükséges gyakorlati pedagógiai kompetenciák fejlesztése. A képzés során gyakorlati példákon keresztül tanulják meg a résztvevők az autizmusban érintett gyermekekkel való együttnevelés leghatékonyabb eszközeit és lehetőségeit.

A továbbképzés teljes mértékben online e-learning formában valósul meg, tematikusan épülő tanulási egységek mentén, ellenőrző feladatokkal kiegészítve. A tanulási egységek ellenőrző feladattal zárulnak. A tanúsítvány kiadásának a feltétele a 3 ellenőrző feladat “megfelelt” minősítése.

A továbbképzés szerző-szakértője Valecsik Zsófia autizmus specifikus gyógypedagógus.

Iskolára hangoló: az óvoda-iskola átmenet módszertani kérdései neurotipikus és neurodivergens gyermekek esetében – továbbképzés óvodapedagógusok számára

Az óvodából iskolába való átmenet az egyik legérzékenyebb időszak a gyermekek életében, mely nemcsak számukra, de a pedagógusok számára is komoly szakmai kihívást jelent. A közkedvelt akkreditált továbbképzés újraengedélyeztetett és inkluzív pedagógiai módszerekkel aktualizált változatának célja, hogy felkészítse az óvodapedagógusokat az eredményes iskolaelőkészítési folyamatra.

A képzés hiánypótló módon összekapcsolja a gyermekközpontú pedagógiai szemléletet a korszerű módszertani eszköztárral, hangsúlyt fektetve a tanulási szokások megalapozására, az egyéni fejlődési utak támogatására és az óvoda-iskola közötti szakmai együttműködésre. Az e-learning alapú továbbképzés során a résztvevők megismerkednek az óvodai tanulás fogalmával és jogszabályi hátterével, a tanulási környezet pedagógiai tervezésével, valamint a gyermekek iskolai beválását elősegítő módszerekkel. A képzés részletesen foglalkozik a fejlesztés, megismerés, mérés és differenciálás lehetőségeivel, valamint eszközök szerepével az óvodai nevelésben mind neurotipikus, mind együttnevelt neurodivergens gyermekek esetében. 

A tanulásszervezéshez, a játékhoz és a tanulási szokások kialakításához kapcsolódó témák mellett a résztvevők gyakorlati példákon keresztül sajátíthatják el, hogyan készíthetik fel a gyermekeket az iskolai életre. 

A tanulási egységekhez kapcsolódó ellenőrző feladatok „megfelelt” minősítése szükséges a képzés sikeres elvégzéséhez. 

Ez a teljes mértékben távoktatásban elvégezhető továbbképzés gyakorlati és azonnal alkalmazható tudást nyújt az óvodapedagógusoknak az iskolára hangolás megvalósításához, a gyermekek sikeres iskolakezdésének támogatásához.

Iskola-előkészítés játékosan – továbbképzés óvodapedagógusok számára

A kortárs óvodai nevelésben egyre hangsúlyosabbá válik a differenciált fejlesztés és a játékos tanulás iránti igény. A megfelelő iskolaérettség elérése az óvodai nevelés kiemelt feladata, amelyhez elengedhetetlen a gyermekek kognitív és részképességeinek célzott fejlesztése. Ahhoz, hogy a pedagógusok hatékonyan tudják támogatni az egyéni ütemben fejlődő gyermekeket, szükség van olyan eszközök és módszerek megismerésére, amelyekkel csoportra szabottan fejleszthetőek a kognitív képességek.

A továbbképzés során a résztvevők átfogó képet kapnak az óvodás korú gyermekek fejlődési szakaszairól, a kognitív képességekről és a hozzájuk tartozó részképességekről. Ezen tudás birtokában megismerkednek a differenciált fejlesztőjátékok és feladatlapok kézi és gépi készítésének elveivel. Ez a gyakorlati tudás lehetővé teszi a pedagógusok számára, hogy rugalmasan és kreatívan reagáljanak a csoportjuk fejlesztési szükségleteire, így biztosítva a minőségi felkészítést az iskolai életre. A továbbképzésen elsajátított ismeretek közvetlenül növelik a mindennapi nevelőmunka hatékonyságát, és hozzájárulnak a pedagógusok módszertani eszköztárának fejlesztéséhez is.

A továbbképzés három tanulási egységből áll:

1. tanulási egység: Az óvodáskorú gyermekek képességeinek fejlesztése

– Kognitív képességek óvodás korban

– A legfontosabb iskola érettségi kritériumok

– Részképességek fejlesztése differenciáltan

2. tanulási egység: A fejlesztő játékkészítés alapjai

– Az óvodai játékkészítés alapjai

– Sablonok használata

– Saját gyűjtemények létrehozása

3. tanulási egység: A megismerő folyamatok fejlesztése

– Megismerő folyamatok és részképességek fejlesztését támogató feladatlapok

– Megismerő folyamatok és részképességeket támogató társasjátékok

– A szakmai tudásmegosztás lehetőségei

A továbbképzés teljes mértékben online e-learning formában valósul meg, tematikusan épülő tanulási egységek mentén, ellenőrző feladatokkal kiegészítve. A tanulási egységek ellenőrző feladattal zárulnak. A tanúsítvány kiadásának a feltétele a 3 ellenőrző feladat “megfelelt” minősítése.

A továbbképzés szerző-szakértője Kéri Zoltánné óvodapedagógus, IKT oktatásmódszertani szaktanácsadó

Miért válaszd a Neteducatio képzéseit?

15+ év szakmai tapasztalat

Akkreditált képzések (PIR-jegyzékben elérhetők)

Rugalmas, otthonról végezhető tanulás

Könnyen beilleszthető a következő tanévre

Az OH által engedélyezett választható akkreditált pedagógus továbbképzések